国内MBA呈现“回暖”趋势 专家为MBA报考支招
目前正值各大ＭＢＡ院校招生之际。据了解，截至2003年9月，全国教育部门批准培养ＭＢＡ的高校有87所，累计招收ＭＢＡ约5．6万人。另外还有“经贸委班”ＭＢＡ学员数约2．8万人。两种招生渠道，累计约有3．4万人毕业。除此之外，还有78个中外合作培养ＭＢＡ项目，以及有些非专业机构主办的短期培训班，这其中不乏师资力量薄弱、教材落后、课程缺乏现实操作性、教授内容的质量大打折扣的项目。职场人士该如何理智选择？记者为此走访了专家。
结合自身条件和目标
每个人希望通过ＭＢＡ达到的发展目标各有不同。有的是想要从具体的技术人才转型为管理人才；有的是想要改变职业；有的想要管理所从事的技术或艺术领域；有的想要找一份更能发挥自己能力的工作，获得加薪；有的是想要拓展自己的商业交际圈等。
目前ＭＢＡ院校有不同的种类，而且很多都有不同的侧重，譬如北京大学、清华大学相继推出医院管理ＭＢＡ和农业ＭＢＡ，北大国际ＭＢＡ侧重于金融方面等等。这就要求你应当首先尽可能明确自己想从事的工作或事业，对自己进行一个比较清晰和理智的分析，包括自身的有关条件，拥有哪些方面的技能，还有哪些方面的不足，找到自己想学ＭＢＡ的主要动机。
从三要素看教育质量
通常，考量ＭＢＡ教育有三大要素：学生、教师、案例教学。
目前我国ＭＢＡ教育使用的教材大部分是国外的原版教材或原版教材的中文版，这就存在不尽适合中国国情的问题；自编教材又存在理论基础较薄弱、内容略显滞后、层次参差不齐、缺乏配套案例等弊病。案例教学是ＭＢＡ培养过程中广泛采用的教学方法，而中国企业管理案例太少、情境教育案例更少，并且大部分是国外“进口”的，这无疑会使案例教学缺乏针对性和实用性，从而影响案例教学的质量。因此，选择一所有着合理课程设置、在案例教学中能够使“国际化”和“本土化”相协调的ＭＢＡ学院是保证学员毕业之后能够学以致用的基础之一。
与发达国家商学院相比，中国商学院的师资水平还存在相当大的差距，目前中国的商学院大部分都是从经济学院或者其他学院过渡来的，而每一个商学院中ＭＢＡ出身的教师在商学院中尚未占到50％，不仅是“大师”级的教授极少，更重要的是同时具备理论与实践能力的老师欠缺，尤其是拥有丰富工商管理实践经验的教师更加缺乏。当然，诸如中欧、北大国际ＭＢＡ、清华经管等著名ＭＢＡ院校在品牌建设的道路上，无一不将师资队伍建设视为其打造品牌中的主要措施。
ＭＢＡ回暖2004？
业内人士认为，发展到现在，特别是2001——2003这几年，ＭＢＡ经历了两个截然不同的发展阶段。一个是以“ＭＢＡ名片效应”为代表的“ＭＢＡ冷落时期”。当时很多读过ＭＢＡ的人都不愿意把曾经引以为荣的“ＭＢＡ”几个字印在名片上，原因是ＭＢＡ“物以稀为贵”的光环已经被国内鱼目混珠的ＭＢＡ市场遮掩，ＭＢＡ成了让人左右为难的烫手山芋；另一个则是，最近两年ＭＢＡ的理性回归，从开始的“海归”变成“海待”，再到2004年初的“ＭＢＡ投资汇报明显回升”，这都标志着ＭＢＡ理性回归的背后，仍将是火热依旧！
ＭＢＡ就业市场在2002年遭遇了前所未有的寒冬，据当时ＧＭＡＣ的一项调查显示，2002年只有26％的ＭＢＡ毕业生在毕业前3个月拿到了聘书。《商业周刊》曾统计，在美国排名前15位的商学院，大约只有55％——60％的毕业生拿到了聘书。国内的情况也很类似，甚至有的公司应聘的ＭＢＡ毕业生给出了月薪2000元的惊人低价。
情况在2003年有所好转。据一份“2004年初ＭＢＡ投资回报统计报告”分析：我国2002年ＭＢＡ的平均年薪自2001年的高点回落到1999年的水平。但是，2003年又重拾谨慎上扬的势头，上升幅度达到22％。
面对2004年热度逐渐回升的ＭＢＡ市场。业内不少专家也解释说，以往学历和职称是企、事业单位招揽人才的主要标准。但这种惟学历论在2003年有所缓解，ＭＢＡ的“缩水”、“出国热”的降温以及学历的“贬值”这些理性回归，都给2004年ＭＢＡ升温打了一个良好的基础。
同时专家也提出，目前我国ＭＢＡ教育和国际接轨还存在一定差距，特别是还没有形成具有强竞争力的中国ＭＢＡ品牌。现在的ＭＢＡ，更多借助国际ＭＢＡ的成功及学校的名气来得到人们认可。中国还缺少像沃顿、斯隆那样的商学院。随着国内如中欧、北大国际ＭＢＡ等许多名校的发展壮大，国内ＭＢＡ正在逐步走向国际化，正在逐步树立自己的优势品牌。（边际）
来源：北京娱乐信报
结合自身条件和目标
每个人希望通过ＭＢＡ达到的发展目标各有不同。有的是想要从具体的技术人才转型为管理人才；有的是想要改变职业；有的想要管理所从事的技术或艺术领域；有的想要找一份更能发挥自己能力的工作，获得加薪；有的是想要拓展自己的商业交际圈等。
目前ＭＢＡ院校有不同的种类，而且很多都有不同的侧重，譬如北京大学、清华大学相继推出医院管理ＭＢＡ和农业ＭＢＡ，北大国际ＭＢＡ侧重于金融方面等等。这就要求你应当首先尽可能明确自己想从事的工作或事业，对自己进行一个比较清晰和理智的分析，包括自身的有关条件，拥有哪些方面的技能，还有哪些方面的不足，找到自己想学ＭＢＡ的主要动机。
从三要素看教育质量
通常，考量ＭＢＡ教育有三大要素：学生、教师、案例教学。
目前我国ＭＢＡ教育使用的教材大部分是国外的原版教材或原版教材的中文版，这就存在不尽适合中国国情的问题；自编教材又存在理论基础较薄弱、内容略显滞后、层次参差不齐、缺乏配套案例等弊病。案例教学是ＭＢＡ培养过程中广泛采用的教学方法，而中国企业管理案例太少、情境教育案例更少，并且大部分是国外“进口”的，这无疑会使案例教学缺乏针对性和实用性，从而影响案例教学的质量。因此，选择一所有着合理课程设置、在案例教学中能够使“国际化”和“本土化”相协调的ＭＢＡ学院是保证学员毕业之后能够学以致用的基础之一。
与发达国家商学院相比，中国商学院的师资水平还存在相当大的差距，目前中国的商学院大部分都是从经济学院或者其他学院过渡来的，而每一个商学院中ＭＢＡ出身的教师在商学院中尚未占到50％，不仅是“大师”级的教授极少，更重要的是同时具备理论与实践能力的老师欠缺，尤其是拥有丰富工商管理实践经验的教师更加缺乏。当然，诸如中欧、北大国际ＭＢＡ、清华经管等著名ＭＢＡ院校在品牌建设的道路上，无一不将师资队伍建设视为其打造品牌中的主要措施。
ＭＢＡ回暖2004？
业内人士认为，发展到现在，特别是2001——2003这几年，ＭＢＡ经历了两个截然不同的发展阶段。一个是以“ＭＢＡ名片效应”为代表的“ＭＢＡ冷落时期”。当时很多读过ＭＢＡ的人都不愿意把曾经引以为荣的“ＭＢＡ”几个字印在名片上，原因是ＭＢＡ“物以稀为贵”的光环已经被国内鱼目混珠的ＭＢＡ市场遮掩，ＭＢＡ成了让人左右为难的烫手山芋；另一个则是，最近两年ＭＢＡ的理性回归，从开始的“海归”变成“海待”，再到2004年初的“ＭＢＡ投资汇报明显回升”，这都标志着ＭＢＡ理性回归的背后，仍将是火热依旧！
ＭＢＡ就业市场在2002年遭遇了前所未有的寒冬，据当时ＧＭＡＣ的一项调查显示，2002年只有26％的ＭＢＡ毕业生在毕业前3个月拿到了聘书。《商业周刊》曾统计，在美国排名前15位的商学院，大约只有55％——60％的毕业生拿到了聘书。国内的情况也很类似，甚至有的公司应聘的ＭＢＡ毕业生给出了月薪2000元的惊人低价。
情况在2003年有所好转。据一份“2004年初ＭＢＡ投资回报统计报告”分析：我国2002年ＭＢＡ的平均年薪自2001年的高点回落到1999年的水平。但是，2003年又重拾谨慎上扬的势头，上升幅度达到22％。
面对2004年热度逐渐回升的ＭＢＡ市场。业内不少专家也解释说，以往学历和职称是企、事业单位招揽人才的主要标准。但这种惟学历论在2003年有所缓解，ＭＢＡ的“缩水”、“出国热”的降温以及学历的“贬值”这些理性回归，都给2004年ＭＢＡ升温打了一个良好的基础。
同时专家也提出，目前我国ＭＢＡ教育和国际接轨还存在一定差距，特别是还没有形成具有强竞争力的中国ＭＢＡ品牌。现在的ＭＢＡ，更多借助国际ＭＢＡ的成功及学校的名气来得到人们认可。中国还缺少像沃顿、斯隆那样的商学院。随着国内如中欧、北大国际ＭＢＡ等许多名校的发展壮大，国内ＭＢＡ正在逐步走向国际化，正在逐步树立自己的优势品牌。（边际）
来源：北京娱乐信报