探索学习型组织的活力及拓展学习型组织的空间
组织活力的直观验证
学习型组织受到人们关注的主要原因就是它本身具有的活力。从员工和组织的关系来看，创建学习型组织就是提高员工与组织相互忠诚度的过程。从组织适应社会环境的角度来看，学习型组织强调将组织与周围的关系看成一个系统。这些方面极大的提高了学习型组织的活力。
学习型组织能够带来活力的主要概念就是：学习曲线。学习曲线就是随着累计产量的提高单位成本下降的趋势。造成学习曲线的主要原因：劳动技能不断提高、管理者发现更好的制造方法、简化的设计方法、引进新的制造技术等。实际上，学习型组织中有许多学习以及由此得来的改进，是每时每刻都在发生的。
8.2对学习型组织的经济分析
学习型组织与较高的经济绩效相联系，从直观上看，是因为学习曲线的存在。但是，只有在学习型组织中，这种获利相比较传统企业越发明显。学习型组织的获利体现在：从降低成本中获利，从灵活性上获利。对应而言，学习型组织中，不断改进的变化是没有成本的。传统的观点认为，学习型组织必然存在成本（时间延长、培训费用等），事实上因为学习和问题的解决是生产运作过程中，不可分割的一部分，改进是连续的、生产力持续提高，如果学习型组织以生产为中心而停止考虑改进，才会产生巨大的成本。例如：员工的建议很快得到反馈、评价和实施，使得节约成本等等。
8.3新的测评办法
学习型组织的创建和发展，要求对新的绩效测评体系做出修正。一种新的把学习和创新列入测评体系的平衡记分测评法，就是针对学习型组织的。平衡记分测评法是从四个方面来观察企业，它向经理们提出四个问题：顾客如何看我们（顾客角度）？我们必须擅长什么（内部角度）？我们能否继续提高并创造价值（创新和学习角度）？我们怎样满足股东（财务角度）？在这里，从创新和学习角度进行测评，要求经理们在一段时间内有所改进，而不能躺在荣誉上睡觉！
企业内部层次的创建
组织的规模不同，但是都可以向学习型组织迈进。甚至有人说，我们的社会正在迈向学习型组织的社会。从实际运用的角度，把企业拓展学习型组织空间的做法，看作是一个连续不断的过程，在这个步骤中，包括三个层次的空间：企业内部的学习型组织、作为学习型组织的企业和学习型组织的联盟。
企业在创建学习型组织的过程中，应从内部高阶团队开始，一步一步拓展学习型组织的空间、最终建立一个学习型组织的企业。从企业内部进行学习型组织的拓展的主要形式有：从高阶团队突破、从职能部门突破、建立学习型组织的实验室。
9.2作为学习型组织的企业
在企业的层次上，学习型组织主要有两种体现形式，一种是校办企业，另一种就是作为学习实验室的企业。作为学习型组织的企业与传统企业明显不同，一个完整的学习型组织的企业表现为一个完整的系统，美国学者马恰德提出学习型组织的一个复杂的系统：学习子系统，组织子系统，知识子系统，员工子系统，技术子系统。
9.3在联盟中学习
企业的实践表明，随着企业关系的改变，一种联盟形态的学习型组织正在逐步兴起之中。表现为：企业关系的改变：从单纯竞争到合作中的竞争；在联盟中学习：两极学习型组织，例如公司A与B，两极学习包括A加B、A乘B两种情况。联盟中学习的目的：通过学习扩展能力、功过通过学习转换能力。
构建联盟形态的学习型组织必须具备以下条件：联盟的合作者必须相互信任、鼓励员工为联盟学习、确立联盟的共同愿望、提高跨文化的理解力等许多方面。