创建学习型组织是企业必然选择
学习型组织是现代企业理想的管理模式。学习型组织的理论是一种新型的管理理论，它最大的特点就是将组织视作可以持续进行自主学习、创新学习、共享学习的生命体。作为一种理想化的管理理念，学习型组织理论涵盖企业管理的各个方面，带有较强的理论色彩。但随着社会发展的不断加快、世界经济体系的全球化，学习型组织的管理理论被越来越多的人所接受。面对日益加剧的变化和竞争，学习和研究学习型组织的理论对于现代企业而言显得非常重要。
一、创建学习型组织，是现代企业应对竞争的必然选择
长期以来，企业管理理论、方法层出不穷，战略重组、企业再造、A管理模式等等，令企业管理者眼花纷乱，难以适从。笔者认为，在现今形势下，创建学习型组织是现代企业应对竞争的必然选择。
第一，学习观念的转变，致使组织不得不对学习有全新的认识。
传统的学习观念往往指个体的学习，而学习型组织实现了个人与组织在概念上的整合，将学习的概念扩大化，提升到团队学习、组织学习、企业学习、社区学习、城市学习、社会学习等范畴。学习型组织的理论认为，企业的每一项进步都是通过学习实现的，例如新产品的开发，销售市场的拓展，技术的创新，管理的改革等。随着社会的发展进步，人们对知识的重要性认识几乎成为共识，进而使学习成为人的生存方式。美国一著名民意测验家称，人们的工作观正逐渐由“工具性”工作观（工作是达到目的的手段）转变为“精神面”工作观（寻求工作的“内在价值”）。高度信息化的组织是一个学习机构，工作和学习变得密不可分，这是促使人们向学习型组织迈进的深层次的社会动力。学习型组织的一个基本目的就是拓展知识，学习不再是在教室里或者上岗前的孤立的活动，人们不必撇开工作专门抽出时间来学习，相反，学习就是工作的核心。学习将是劳动的新形式。
第二，组织是有生命的，只有不断学习才能保持企业的生机和活力。
在市场竞争中，企业组织不再是一个靠指令而生存的生产“机器”。面对外界环境的变化，企业可以象人一样为了生存和发展，不断进行自我调整，自我学习，了解顾客的需求，开发出新产品。皇家荷兰／壳牌集团（Royal Dutch／ShellGroup）前任企划部主任阿·德赫斯（Arie de Geus）在长期工作经历的基础上，通过大量深入实际的研究，最后提出一个观点：“公司是有生命的东西；该生命体所作出的行为决定来自一个学习的过程”。按照德赫斯的观点，企业的寿命可以很长，大多企业在幼年的夭折只能说明一个问题，那就是：这些企业没有真正成为一个生命体，缺乏对学习的敏锐感和紧迫感。真正有生命力的企业组织是那些善于学习的企业。
第三，经济全球化带来的挑战，迫使企业在竞争中学会学习。
经过14年艰苦的谈判，中国终于在2001年12月11日正式加入了WTO。这意味着中国企业将面临传统经济模式的大转变，企业一贯的做法将面临前所未有的激烈挑战。曾经有人说过：比竞争对手学得更快的能力是唯一持久的竞争优势。这迫使中国企业面对竞争，学会学习，学会在文化的交融中调整自我。联想集团在与国际知名企业的合作中，加强学习交流，以我为主，积极消化、吸收国际最先进技术，学习国际性大公司在技术、产品开发、生产管理、组织管理以及市场运作等方面的管理经验和科学方法，并能创造性地加以运用，因而带动了自身管理水平的不断提高。在当前或者更长远的未来，那些忽略组织学习的企业都将在竞争的大潮中遭到淘汰。
第四，来自外部环境的冲击，要求企业顺时而变不断学习。
“世界唯一不变的就是变化”。随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的迅猛发展，企业面临的环境正在发生翻天覆地的变化。企业组织作为一个系统，要想生存下来，其学习的速度必须等于或大于其环境变化的速度。全球经济一体化改变了一个国家关门发展经济的局面，全球经济出现相互依赖、互利合作的经济格局。现在世界各行各业一两家大企业“一枝独秀’的局面已不复存在了，整个世界正成为一个相互学习的社会。欧美企业师法日本，而日本企业又在效法欧美，甚至从中国古代兵法思想中汲取营养。因此，了解别人、善于从别人处学习，将对企业增强竞争力，顺应多变的外部环境具有特殊和深远的意义。
二、对如何创建学习型组织的几点思考
学习型组织的创建对一个企业而言，要致力于企业综合竞争力的提高和员工自我发展愿望的增强。这是一个渐进过程，并且要与企业的实际工作紧密结合。
首先，学习型组织的创建呼唤学习热情高、具有创新精神和新型观念的倡导者。
爱因斯坦曾经说过：推动世界进步的主要是思想。观念对于企业员工的行动无疑具有至关重要的作用。这需要企业具有一批勤于学习，善于运用知识，传播知识的“领头人”，尤其是企业党政领导，要意识到对企业员工进行学习型观念灌输的重要性，要善于学习和掌握学习型组织的理论、方法与技术，深刻领会其本质，树立建立学习型组织的强烈愿望，并且干净彻底地进行个人修练与组织变革，用共同愿景团结和激励广大员工。
其次，学习型组织的创建需要建立组织学习机制和保障机制。
思想的贯彻需要有一系列保障条件，学习型组织的创建也是如此。要在以前两个文明建设的基础上，按照学习型组织的要求，建立企业员工学习、团队学习、组织学习的机制，用制度来规范学习、激励和考核学习。要在组织上建立学习团队，将分散的学习力组合起来，将个人的学习与企业学习进行有机的统一，建立相互交融的学习环境。要在企业内从上到下疏通信息交流渠道，缩短领导与员工、员工与员工之间的距离，通过思想的充分暴露和在公开、公平氛围中的广泛交流，提高员工的团队协作的精神，培育员工系统思考的行为习惯。
再次，学习型组织的创建要结合外部环境，制定措施，寻找切入点。
外部环境的变化是创建学习型组织的直接动力。学习型组织的创建不是一项萝卜白菜都可以往里装的“形象工程”，它要求企业领导人客观地针对外界环境的变化，敏锐捕捉和处理外界信息，锁定企业整体作战能力和核心竞争力的增强，从日常工作抓起，研究措施，寻找切入点，致力于员工思维模式的改变和综合素质的提高，通过创新机制的激活，将企业内部的综合竞争能力最大限度地激发出来，致力于市场的拓展、产品技术的创新和管理组织体系的改善。
学习型组织的创建涵盖人、组织、决策、沟通、技术等各方面，是一项系统工程。随着人类社会的不断发展进步，世界经济体系的日益全球化，创建学习型组织必然成为企业提升综合竞争力的选择。