教师：“这个职业最大的缺点就是发展空间太小”
“要说当老师，社会地位、收入都还不错，也算不上太累，可这个职业最大的缺点就是发展空间太小。”小孟告诉记者。
小孟今年31岁。几年前，她从某著名师范大学中文系毕业后，进入一所重点高中教书。现在，她还当着高三的班主任。
工作了几年，小孟从身边同事身上看到一条异常清晰的“发展轨迹”：年轻教师、教学骨干、教研组长、年级主任、教务处主任……如果运气足够好的话，没准儿还能当上校长。
“也就是这样了，只有年头的差别，根本谈不上什么发展空间。”她说，做老师是一个不断往外“掏”的过程，可每次“掏”的几乎都一样。重复得多了，就会越来越轻松，压根儿谈不上什么挑战。
“都说经常跟年轻人在一起会越来越年轻，呵呵……”小孟笑了，“刚开始确实是这样，可时间一长，会发现自己跟刚毕业时相比变化不大。心态倒真是年轻了，可我都30多岁了，还是不成熟啊。”
小孟甚至有些抱怨地告诉记者，经常会有人到她这里来“告状”，比如“谁和谁早恋了”、“谁上课发短信聊天”、“谁考试作弊”，甚至还有“没交作业”、“没穿校服”、“经常迟到”、“上课说话”……每天都会遇到的这些事让她感到厌烦，甚至觉得无聊。
“都说‘学为人师、行为世范’，可我现在总觉得自己跟理想状态差得很远。”小孟告诉记者，现在，她觉得自己简直就是个疲于应付各种无聊问题的“事儿妈”和一个照本宣科的“教书匠”。
之所以说自己像“教书匠”，小孟说：“每周，我们教研组都会组织集体备课——老师们上课该讲些什么、怎么讲，观点、思路、方法都要统一，而且全都是应试那套。这样一来，尤其是对我们这些年轻教师来说，给学生讲课只是把集体备课的‘精神’转达一下罢了，可发挥的空间太小了。”
很快，她又笑了：“这也怪不得谁，谁让现在高考压力这么大呢。要是老师都‘自由发挥’，家长们就该不干了。”
小孟今年31岁。几年前，她从某著名师范大学中文系毕业后，进入一所重点高中教书。现在，她还当着高三的班主任。
工作了几年，小孟从身边同事身上看到一条异常清晰的“发展轨迹”：年轻教师、教学骨干、教研组长、年级主任、教务处主任……如果运气足够好的话，没准儿还能当上校长。
“也就是这样了，只有年头的差别，根本谈不上什么发展空间。”她说，做老师是一个不断往外“掏”的过程，可每次“掏”的几乎都一样。重复得多了，就会越来越轻松，压根儿谈不上什么挑战。
“都说经常跟年轻人在一起会越来越年轻，呵呵……”小孟笑了，“刚开始确实是这样，可时间一长，会发现自己跟刚毕业时相比变化不大。心态倒真是年轻了，可我都30多岁了，还是不成熟啊。”
小孟甚至有些抱怨地告诉记者，经常会有人到她这里来“告状”，比如“谁和谁早恋了”、“谁上课发短信聊天”、“谁考试作弊”，甚至还有“没交作业”、“没穿校服”、“经常迟到”、“上课说话”……每天都会遇到的这些事让她感到厌烦，甚至觉得无聊。
“都说‘学为人师、行为世范’，可我现在总觉得自己跟理想状态差得很远。”小孟告诉记者，现在，她觉得自己简直就是个疲于应付各种无聊问题的“事儿妈”和一个照本宣科的“教书匠”。
之所以说自己像“教书匠”，小孟说：“每周，我们教研组都会组织集体备课——老师们上课该讲些什么、怎么讲，观点、思路、方法都要统一，而且全都是应试那套。这样一来，尤其是对我们这些年轻教师来说，给学生讲课只是把集体备课的‘精神’转达一下罢了，可发挥的空间太小了。”
很快，她又笑了：“这也怪不得谁，谁让现在高考压力这么大呢。要是老师都‘自由发挥’，家长们就该不干了。”